We leerden de kruisbeweging. De kinderen tikken met hun linkerhand de rechterknie en met hun rechterhand de linkerknie. Deze beweging oefenen we nu heel de maand lang. Dit is belangrijk voor lateralisatie, huppelen, het latere leren lezen en leren schrijven,... 

Deze week is het poppenspel wel heel speciaal. De juffen hebben het niet verzonnen. De juffen spelen het poppenspel zelfs niet. Neenee, dit doen de kinderen van leefgroep 2! De kinderen van leefgroep 2 spelen het dinoverhaal voor de 1ste leefgroep (deze week maandag en volgende week maandag) en vrijdag voor de mama's en de papa's!

Knippen, plakken, tekenen, schilderen, schilderen met rietjes,... 

Op de affiche probeerden we de juiste datum (1 MAART) te stempelen. We zochten de juiste letters uit en probeerden ze in de juiste volgorde te stempelen! De affiches hangen uit in de gang!  

In het verhaal 'Tom en het dinomuseum' komt het woord 'plattegrond' aan bod. Veel kinderen herkenden dit van in Pairi Daiza. Ik wil graag een plattegrond maken van de klas en hier verschillende spelletjes, wiskundige begrippen,... aan koppelen. Dit zal waarschijnlijk na de vakantie zijn. Deze week zal al de aandacht naar de voorstelling gaan (en Mauro is ook jarig!).

Er werden heel veel verhalen voorgelezen tijdens het project. Deze week en volgende week herhaal ik af en toe de verhalen. Wie wil mag altijd een verhaaltje mee nemen naar huis om eens voor te lezen voor het slapen gaan. 

Lara had een plastic ei mee, In het ei konden we dingen verstoppen. Door een heel klein gaatje konden we piepen in het eitje. Hier speelden we verschillende spelletjes mee rond herkenning, verschillen, projectwoordenschat, tellen en andere wiskundige begrippen. 

Ook kwamen er weer tal van vragen:
Welk dier legt nog een ei? 
Wat is een reptiel ook alweer?
Wat kan er allemaal in het ei? Wat is groot, middelgroot, klein? 
​

Deze week zaten er bananen in de soep, speciaal, maar lekker! 

In het poppenspel over het ontstaan van de wereld kwam op het einde aan bod dat we goed voor onze wereld moeten zorgen. 'Zorgen voor de wereld' wat wil dat dan zeggen? Wat is goed voor de wereld en wat niet?
Afval is niet goed... Op de speelplaats vonden Finn en Lara kleine stukjes afval. Ze begonnen dit spontaan op te ruimen. 
Daarna kwam de vuilbak (die plots ogen had). Hij vertelde dat hij heel wat honger had en het jammer vond dat die kleine prulletjes in de tuin lagen en niet in zijn hongerig buikje. We gingen op zoek naar afval, opgeruimd staat netjes! 

Léon had een blad vol met letters mee. 
Bij elke letter stond een afbeelding van iets dat met die bepaalde letter begon.
Met sommige kinderen ging ik er verder mee spelen. 
We zochten dezelfde letters van ons magneetspel en legden ze er bij. 
We zochten nog andere woorden die met die bepaalde letter begonnen. 

We stonden ook even stil bij de letter 'd', van dino! 
De kinderen van de 3de kleuterklas kregen een werkblad waar ze die letter moesten zoeken. 
​

In de plasticine maken we afdrukken van de dino's, dit leek op de fossielen. Er ontstond spontaan een nieuw spel. 
We drukten sommige dino's af in de plasticine en iemand anders moest raden welke dino het was. 

Nina is een kleine Parasaurolophus dinosaurus. Zij is erg lief maar o zo vreselijk verlegen. Als je haar ziet loopt ze meestal vlak achter mama en papa aan. Op een dag komt ze Pip tegen die Nina helpt om meer zelfvertrouwen te krijgen. Hierdoor kan ze een heel mooi verjaardagscadeau aan haar vriendje Sam geven. De charmante verhalen van 'De Kleine Dino Bende' stimuleren de emotionele intelligentie bij jonge kinderen. 

Spontaan ontstond er een kringgesprek rond de vragen: 'Ben jij soms verlegen?'
Er kwamen prachtige voorbeelden en de kinderen wilden hier heel veel over vertellen. We kwamen op het idee om nog een extra gevoelsmonster te maken in het paars! 

Wat een bouwplezier! 
De kinderen werden groot-motorisch erg geprikkeld door het nieuwe bouwmateriaal dat we de vorige leefgroepavond hebben gemaakt! 
Aan fantasie was er ook geen tekort! 

We tekenden voor de jarigen (Joaquin en Arne), werkten aan onze vrije teksten. Ook tekenden we allemaal een dino en werkten we verder aan de prenten van ons verhaal. Ik stimuleer de kinderen van de 3de kleuterklas hun potlood juist vast te houden, met de juiste pengreep. Het lukt al aardig. Volgende weken oefenen we enkele schrijfpatronen. We beginnen met de scherpe tanden van de T-rex!

We bekeken de verschillende fossielen en zochten ze terug in onze boeken. 
We zochten de namen van de verschillende fossielen. 
Ook leerden we wat een fossiel is.
Hier werden ook verhalen rond verteld. 
​
In de klas hebben we nu een paleontologen hoek. Waar de kinderen geraamtes, popjes (de paleontologen), schopjes, borsteltjes, zand, klei, modder,... hebben en dit kunnen na spelen. Deze hoek is er populair! 

We bekeken de verschillende dino's en er kwamen vragen over de tanden:
Welke soorten tanden zijn er? 
Welke tanden heeft een diplodocus?
Welke tanden heeft een t-rex, waarom? 
Welke tanden hebben wij? 
Welke tanden hebben vleeseters?
Welke tanden hebben planteneters, is dat nog steeds zo? 
Wat is een alles eter? 
Welke soorten vleeseters zijn er?
...

Gelukkig hebben we heel wat informatieve boeken in de klas, die hebben op alles een antwoord. 

Muziek maken 
We speelden met ons dinolied. Soms haalde ik er verschillende instrumentjes bij en speelden we spelletjes terwijl we ons lied zongen. 
bijvoorbeeld:
- als ze het woord 'dino of ei' horen moeten ze eens geluid maken. 
- tijdens het refrein mogen we muziek maken. 
- We experimenteren met hoge en lage klanken 
- We experimenteren met temp, snel en traag. 
...

sneeeeeeuw! 
Naast dit alles was er ook heel veel sneeuwpret!! 
 
Opzoek naar beenderen!
Willemien had skeletten mee van dino's. Wat was dat leuk! 
We waren net als echte paleontologen.
We zochten skeletten, beenderen en versteende eieren, fossielen,.. in de zandbak.
Wat zijn fossielen? Hier zochten we samen naar een antwoord, via de informatieve boeken en de kennis die de kinderen al hadden. 

 

 

​T-rex 
 
Er was eens een dino die de baas over alle dino’s was.
Hij stapte in een plas en droeg nooit een regenbroek of jas.
Hij had het nooit koud, in het donkere woud.
Hij was heel oud en soms erg stout!
Hij had voor niets vrees en vocht altijd om het vlees.