Na een gelijke stand (!) werd er gestemd voor het project: alles op wieltjes!

We gingen al meteen aan de slag met experimenteren en ontdekken van allerlei wieltjes! Zo onderzoeken we hoe je wieltjes uit elkaar kan halen van rolschaatsen, dat werd een fijne motorische uitdaging waar je kon leren als een echte technieker te werken. We gingen op onderzoek hoe je fietsbanden kon pompen: hoeveel kracht moet je gebruiken? Blijft hij groeien als je pompt? Hoe komt er lucht in?
Bij het onderzoeken van de plooifiets ontdekte we buiten een ketting, pedalen, wielen, remmen, lichten en versnellingen ook tandwielen! 

Na dat we al de fiets konden onderzoeken mochten er andere wielen niet ontbreken! De zin om verschillende voertuigen zoals motors, auto's, vrachtwagens, kuip wagens, kranen met katrol systemen, go carts en zoveel meer te ontdekken was groot. 
We gingen op stap op zoek naar de soorten voertuigen maar ontdekte intussen ook dat ze zich aan verkeersregels moeten houden. Zo ontdekte we verkeersborden: wat betekent een rood bord met een streep door? Als er 30 op staat mag je niet sneller rijden! Als er een pijl opstaat met een streep door moet je naar de andere kant. 
​

Doorheen het project kregen we ook een motor op bezoek die we mochten bezichtigen én op gaan zitten. We gingen al spelenderwijs aan de slag met de verkeersborden: er werd een Ronde van Serafijn gereden, we knutselde onze eigen verkeersborden, kleiden ons eigen voertuig en gingen creatief aan de slag met fietsbanden! Uiteraard mocht het blijven experimenteren van de fietsjes niet ontbreken: zo leerde we van elkaar hoe we een ketting op een tandwiel moeten leggen en leerde we balanceren op fietsjes.

Ook met de elektrische bakfiets werden we per twee of per drie een blokje rond de school gereden, wat ging dat snel! Spannend, maar met onze helm op en de riempjes stevig vastgeklikt voelden we ons veilig.

ook onze wekelijkse omloop stond in het teken van wieltjes en verkeer,
en nu we toch bezig zijn, tonen we ook graag de vele bouwwerken die de afgelopen weken ontstonden in de klas, want eigenlijk leken die ook wel op heuse beweging-parcours!

onze liedjes en prentenboeken.. 

Wat was het een enorm fijn project, wat hebben we er zo van genoten!
Ook de laatste week voor de paasvakantie was heerlijk, wat een ervaring om helemaal alleen met de kleuters van de hele school te kunnen genieten!
We speelden heerlijk rustig in de tuin, en gingen samen met leefgroep 1 aan het feesten en het kleien...
Heel uitzonderlijk, en wat zijn we dankbaar dat we dit konden doen!

Wat kregen we dit jaar een heerlijke winter!
Met vrieskou, bevroren plassen en... Sneeuw!!!
Dankzij de warme kledij en actief spel zoals sneeuwballen gooien, petanque met gekleurde ijsbollen en sleeën hebben we veel tijd buiten kunnen doorbrengen en van deze uitzonderlijke sneeuwtijd kunnen genieten.

Ook in de klas hadden we sneeuw en ijspret,
eerst hebben we het mysterie van sneeuw en ijs onderzocht: hoe ontstaat sneeuw? hoe smelt je sneeuw? hoe ziet een ijskristal er uit? ...?
We maakten sneeuw na op alle mogelijke manieren, en creëerden echte zoutkristallen! Bouwden kristallen na van tape die we dan ook nog eens versierden met allerhande geometrische vormen. Maakten ijskristallen van wit papier en ook van loose parts (deze laatste waren net als echte ijskristallen erg vergankelijk, dus moesten ze absoluut op de foto!)

We waren ook creatief met ijs-verf en waterverf op verse sneeuw!

De laatste weken voor de krokusvakantie voelden we ook kriebels...
lentekriebels?
Nee! Sportkriebels!!!
we bouwden de klas om tot een parcours, gingen buiten aan het sporten, werkten samen met elkaar en met onze hersenen!
Het spel met de parachute en de rondedansen, die staan jammer genoeg niet op foto...

En onze liedjes en verhalen en een sfeerbeeld van het poppenspel gebaseerd op het boek "kan ik er ook nog bij?" vind je hier:

en om af te sluiten nog wat sfeerbeelden van het hoekenwerk de afgelopen weken:

Samen maakten we ons klaar voor de donkere dagen van het jaar,
we omringden ons met licht, donker, schim en schaduw,
ontdekten samen met de oude beamer, de lichttafel, heel veel nachtlampjes, zaklampen, en een echte elektrische set, licht en donker.

We bouwden grote kartonnen dozen om tot sterrenhemels door er gaatjes in te timmeren waar we lichtjes in stopten, tekenden silhouetten van de dieren met behulp van hun schaduw, speelden schaduw-memory bij het grote witten doek, projecteerden onze naam en onszelf, speelden in een klas die alleen verlicht werd door gezellige kleine spotjes en lampjes, maakte een toneel met de zelfgemaakte silhouette op een sate stokje, we speelde met onze schaduw overal: zowel in het kringgesprek als in de poppenhoek. Door aan de slag te gaan met de vele lampjes en projector kwamen we ook te weten dat transparant bij licht en donker ook heel leuk is om te ontdekken en te spelen ...

Ook de Sintperiode kwam aan bod, er werd onder andere met behulp van projectie een Spaanse vlag gemaakt, we gingen naar huis met volgens stappenplan gevouwen mijters en met patronen versierde pieten mutsen op ons hoofd. En iedereen oefende het gooien van de pakjes-ballen door de schoorsteen. We werden heel even paardendokters net als in het boek, "schimmel is ziek" en toverden aan de hand van de dobbelsteen alle gekke stippen op slecht weer vandaag zijn vacht terug weg. We maakten ons eigen schaduwtheater met een grote kartonnen doos en kalkpapier en kleine silhouetjes,...

De kring werd een stoomboot: dit aan de hand van een grote brainstorm over hoe we het konden maken én daarna een stappenplan, door de kinderen zelf samengesteld, over wat allemaal moest  gebeuren.

Sint kwam niet op bezoek dit jaar, maar we hadden wel een heel moderne video-meeting met hem, om al onze vragen te stellen en om lief naar hem te zwaaien.
De klas kreeg sterke houten balanceer-planken voor de beweeghoek en een hele collectie rijgkralen.

Ook de kerstperiode kwam langs in de klas, met een kerstboom die doorheen de dagen versierd werd met enkel door ons zelf gemaakte kerstversiering. En natuurlijk hebben we hard gewerkt aan onze schaduw-spel-nieuwjaarsbrieven!

Tijdens deze mooie donkere periode kwamen er doorheen het project ook prachtige prentenboeken aan bod en verhalen met een schaduwspel!

En natuurlijk werd er ook zalig buiten gespeeld, in weer, wind, modder en zonneschijn, met wanneer het maar kon een gezellige picknick buiten in't zonnetje!
En als kers op de taart wat sfeerbeelden uit de klas, van bouwhoek tot contractwerk en terug.

Blij dat we in 2021 verder mogen genieten van elkanders gezellige gezelschap in onze klas!!!

- De kabouter:
Wie is dat? en wat doet hij? Hoe leeft hij precies? waar woont hij? Wat kunnen wij doen voor Kabouter? Het maken van een kabouterhuis: we denken samen na over de stevigheid en maken een plan! Het kabouterhuis kreeg een plekje in het muziekbos tot 2 keer toe.
​
- De dieren in het bos
Welke dieren kunnen er wonen in het bos? Dieren knutselen met wilde kastanjes. De soorten kabouters tekenen, Samen een vingerversje verzinnen " Kabouters kunnen schuren..."

​- Vogels!
Hoe herken je ze? Soorten vogels benoemen en de lichaamsdelen en kleuren leren kennen, woordkaarten maken, geluiden herkennen, wat eten ze? Hoe helpen we ze de winter door? Nesten bouwen in de klas voor de vogels... Vliegen als een vogel! Op zoek naar vogels in de tuin. Maken van voedsel voor de vogels én op zoek naar veilige plekjes in onze Serafijn tuin om ze op te hangen.

Van een warm, zonnig bos,
naar een winderig bos met bomen die hier en daar al niet meer zo groen zijn,
dit waren onze bosdagen van september:

Klimmen en klauteren op de speeltuin en op de omgevallen bomen,
eikels verzamelen
bomen knuffelen
onze zelf gebouwde kabouterschuur aan de boskabouters schenken
putten graven
van moddelheuvels glijden
samen met het 1e leerjaar op ontdekking
10-uurtjes smullen in het bos
bomen determineren en benoemen, bladvormen en stammen vergelijken
paddenstoelen en gebroken vogeleitjes vinden en bespreken
en eigenlijk te veel om op te noemen!
Kijk maar gewoon even stiekem mee:

Wat een start!
We zitten met een groepje dat al maanden samen in de klas lijkt te zitten.
Samen bewegen, samen lachen en veeeeeel vertellen aan elkaar lijkt nu al hun voorkeur te hebben.
Het beloofd een heerlijk jaar te worden, vol spelinitiatief en met veel zorg voor elkaar.

Kijk maar even mee naar deze eerste dagen, waarin ontdekken van de nieuwe klasschikking en van elkaar centraal stond:

Omdat het moeilijk te organiseren was met de strenge maatregelen in Juni, stelden we het overgangsritueel van onze 2e kleuterklassers uit naar september. Hieronder zien jullie hoe onze nieuwe klasvriendjes door de tunnel vol zachte kussens, belletjes en lichtjes, zich heel klein makend, naar de nieuwe leefgroep kropen, om zich daar groot te maken, bij hun nieuwe klasgenootjes.
Allemaal muzikaal begeleid door de andere kinderen van de klas.
Een mooie moment, dat hun moed en kracht in de verf heeft gezet!

Deze superhelden vlogen uit,
richting 1e leerjaar
richting (meester) Dries!

De kinderen schreven zelf hun eigen superhelden-lied,
maakten hun eigen superhelden-cape
en trokken met zelfgebakken appeltaart richting ons favoriete Parkje achter het oude zwembad van Ronse.
Wat een vliegkracht!
Wat een enthousiasme!

Wat een zacht, leerrijk project hebben wij achter de rug!
We hebben heel wat nieuwe vrienden gemaakt, geleerd hoe we voor hen moeten zorgen. Wat mogen ze wel/niet eten? wat kunnen ze allemaal? En hoe kunnen we vrienden worden met een dier?
Kijken jullie even mee naar alle dieren die op bezoek kwamen?
Onze eerste bezoeker was Pieter Konijn! De lieve grote vriend van Arne en Saartje:

Ons project ging al snel de hele school rond!
De grote kinderen uit LG5 bleken net zo gek op huisdieren als wij!

Daan uit LG5 bracht een wandelende tak mee naar onze klas, met zijn kriebelpoten kroop hij bij iedereen (bijna iedereen ;) ) over de handen, armen, ...

Daan en Leonie hebben ook cavia's! Ook die zijn naar onze klas gekomen, we mochten ze elk een week lang verzorgen, bestuderen en leren kennen.

De hond van Neva kwam op bezoek, de poes van Leon en de poes van Rosie-lou

We gingen met z'n allen naar de dierenwinkel, inkopen doen voor Spot, de hond van juf Tessa. En een paar weken later, ging Spot mee, ...naar het bos!!!
We gingen met hem spelen met de takken, leerden hem zitten en pootjes geven en hoe we op een fijne manier met een hond op stap gaan.
Een dag om nooit te vergeten...

We hebben in de voorbije weken nog zo veel meer beleefd,
kijk bijvoorbeeld eens mee naar alle bouwwerken die de afgelopen periode in onze klas zijn ontstaan.
Van dichtbij de grond, tot helemaal aan de lampen!
Van hok voor de dieren, tot een heus huisdierencircus met tribune!

Deze blog kan nog uren doorgaan...
in de klas gingen we aan het dansen met verf en scheerschuim, speelden we gezelschapspelletjes rond wiskunsige begrippen, ontstond een reuze ganzenbord, schuurden we onze nieuwe planken op, schilderen we en vlechten we kroontjes, versieren we leibanden, maken we onze eigen dierenwinkel met kassa, gingen we aan het kleien, hebben we zo genoten van bos en zwembad, zingen we liedjes over poezen en muizen, luisteren en kijken we naar de mooiste prentenverhalen en kamisjibai's, en leren we dieren-yoga,...

Nog een paar laatste blikken op de afgelopen weken, en we zijn klaar voor een nieuw project!!!

Hebben jullie de veranderingen aan de kapstokken al gezien? De 3de kleuters veranderde hun symbooltje in hun naam. Ze hebben dan ook enorm veel interesse in letters. De voorbij twee weken hebben we hierop ingespeeld.
De kleuters zochten naar de letters van hun naam, schreven kunstig hun naam, zochten naar spullen in de klas met de beginletter van hun naam,...
De 3de kleuterklas namen met de plezier de 2de kleuterklassers op sleeptouw, want heel wat 2de kleuterklassers vinden dit ook al super interessant. 

Vrijdag gingen we voor het eerst in 2020 naar het bos. We deden heel wat leuke activiteiten zoals "1, 2, 3, verstop je!". Een "bossige" variant op het bekende 1,2,3 piano: De kleuters verstoppen zich achter een boom en proberen steeds dichter te komen telkens er "1,2,3, verstop je" wordt geroepen, ze sluipen zo van boom tot boom zonder gezien te worden.

We zochten naar spullen in het bos. Wat blijft er drijven? Wat zinkt er in de plas?

De kleuters liepen met veel plezier door de grote plas. Als snel kreeg er iemand het idee om een brug te bouwen. Ze zochten naar allerlei takken, stronken, stenen,... Ze vonden zelf een hele grote.
Alleen of met enkele kinderen lukte het niet, iedereen hielp mee om de brug te bouwen!​